引導孩子走向寫作之路
文／陳招池（國小校長）
父母是孩子人生中第一位導師，也是重要的語言指導者。當他張口牙牙學語時，我們都很有耐心的教他發出正確的聲音，從單字到疊字，從多個字到有意義的一句話，最後完成整個思想的表達，這種口語表達能力，幾乎都是在家庭中學到的。
但是寫作能力卻往往被父母疏忽掉，以為讀書、寫作是學校老師的責任，很少有家長為孩子奠定書寫的基礎，難怪我們的孩子講起話來頭頭是道，但要請他（她）把講的內容寫出來，就腦袋空白，遲遲無法動筆，甚至於寫出詞不達意的內容。
寫作可以看成一種習慣，經常動筆寫，久而久之就成為行為溝通模式，越早養成越好，在家裡的時間長，可藉由親子互動的方式達成，以下幾點是最容易收到效果：
一、製造寫作的機會：有位語文老師想出一個妙招，要學生把要跟老師說的事(或打小報告)都寫在紙條上，等會兒老師再處理，就是製造寫作機會給學生。
學生在情緒激動時，寫出來的東西比較真實，而且為了讓老師看懂，會注意修飾語意，有助於寫作功力的提升。在家裡，父母跟孩子的互動更為頻繁，有時候大人忙家事，無暇專心傾聽孩子說話，這時不妨請孩子先寫在紙條上，一樣可以增加寫作的機會。
二、親子之間善用紙筆溝通：我們期望孩子用書寫的方式溝通，孩子也希望得到對方的回應，當我們看到孩子的紙條，不妨也用書寫方式回覆，讓互動是雙向的，可以有效溝通的，孩子最怕的是有表達沒回應，有如石沉大海，寫了也白寫。
三、增加孩子的生活經驗：如果把寫作譬喻成像廚師做菜，那麼生活經驗就是材料。準備的材料越多，做出來的菜色就越豐富，越有變化。
所以必須多帶孩子出去見見世面，家庭聯誼、拜訪親戚、設計旅遊等，都是可以增加寫作的題材，甚至於鼓勵孩子參加學校各種表演活動，從中獲得許多書本上學不到的具體經驗。
四、提供便捷的書寫工具：家中準備書寫用具如便條紙、磁鐵、留言板、小黑板、白板等，方便孩子取用。人都有惰性，雖然從家中找出一張紙和一枝筆並不困難，但心裡往往想的是：「麻煩，算了！」改變一下，會有意想不到的效果。
五、父母盡量選擇文雅用語：孩子寫作的內容與品質，絕對跟父母慣用的語彙有關。要提升孩子寫作的品質，父母必須選擇文雅、精準的語彙，讓孩子耳濡目染，從「我手寫我口」開始，久而久之，造句遣辭自然趨近高尚文雅。
孩子不會作文就送去補習，請明星老師惡補，用快、狠、準的方式企圖加速學習，這樣是揠苗助長，對提升寫作絕對是傷害。
寫作這項能力是長期累積而成的，父母跟孩子相處的時間最長，溝通的機會也最多，如果能製造寫作的動機，同時多陪孩子閱讀書籍，營造書香家庭，如此，寫作對孩子而言，就像說話一樣簡單。(本文摘自《泰山真愛家庭》雜誌第49期)
文章出處
http://www.taisun.org.tw/qNewsLetter_Show.asp?NewsLetter_ID=603泰山文化基金會
留言列表
